历史是最好的教科书，在研读《中国共产党简史》、《论共产党历史》等原著、观看《觉醒年代》等和党的历史有关的电视剧时，看到无数革命先烈一心一意为了民族解放和人民幸福而抛头颅洒热血，看到革命刚刚胜利后无数党的干部不揽功诿过、不计较个人得失，带领人民群众建设一穷二白的新中国时，我经常扪心自问，如今身处新时代的我，不需要去炮火连天血雨腥风的战场的我，是否能做到不计较一切个人得失、全心全意投身于党的教育事业呢？

在读到井冈山精神那一段历史时，短短两年零四个月的井冈山斗争中，一共牺牲了四万八千多烈士，在革命前途未卜的情况下，正是因为有了井冈山上无数革命先烈的革命乐观主义精神和艰苦奋斗的作风，才有了后面的“星星之火可以燎原”之势，中国革命才最终取得了胜利，我反思自己是否真正理解了马克思主义科学人生观就是革命乐观主义人生观，是否真正从井冈山精神汲取了精神力量，在压力大的工作环境中是否能坚定信念保持革命乐观主义精神，在工作遇阻的时候是否敢闯新路勇于胜利呢？这样扪心自问和反思的场景很多很多，通过这几个月的学习，我深刻理解了中国共产党为什么“能”，马克思主义为什么“行”，更坚定了“四个自信”、增强“四个意识”、做到“两个维护”。

“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失”，身处中国高等教育进入全面提质创新的新时代的我们，作为高校教育工作者，一定要以史为镜，在不断反思中进步，始终牢记初心使命，坚定理想信念，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人而不懈努力奋斗！